Actes n°3 / La part des dispositifs dans les apprentissages

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Félicité Victorine MEDOUGA MBALA

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ANALYSE EXPLORATOIRE SUR L’APPRENTISSAGE DE L’ÉCRITURE DU FRANÇAIS : Cas de la 9e année du système éducatif burundais

Prosper NSHIMIRIMANA

Cet article fait une analyse exploratoire sur apprentissage de l’écriture du français en classe de la 9e année de l’école fondamentale du système éducatif burundais.  En se focalisant sur les manuels scolaires, nous trouvons que ces derniers sont en quantité insuffisante car les classes sont pléthoriques. La majorité des élèves  n’ont pas du temps nécessaire pour lire les textes se trouvant dans ces manuels scolaires suite à ce manque des livrets des élèves. Cela cause de problème pour les jeunes...

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MEDOUGA MBALA, F. V. (2024) Titre par défaut--1715869314. Lirdef, (actes n°3). https://doi.org/10.34745/